راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه (قسمت دوم)
کلاسهای چندپایه
راهی نو برای پیشرفت نظام آموزشی
دغدغههای بیوجه
آموزش حدود هفتصد هزار دانشآموز دبستانی در کلاسهای چندپایه، همیشه با دغدغهی اختلال آموزشی در روند یادگیری دانشآموزان همراه بوده است.
تصور غالب این است که این نوع کلاسها از نظر زمانی، رفتاری و تداخل مفاهیم، باعث اختلال در یادگیری میشود. به ویژه در مباحث مرتبط (ارتباطات عمودی مباحث در پایههای مختلف) گویا باعث تداخل مفاهیم میشود و از بازدهی کار میکاهد.
همچنین این تصور وجود دارد که در کلاسهای چندپایه، توجه معلم و وقت کلاس بین چند پایه تقسیم میشود و به هر پایه وقت بسیار کمی میرسد که به نظر آنها برای آموزش همهی محتوای برنامه کافی نیست.
سومین دغدغه از تاثیرات منفی برگزاری کلاسهای چندپایه ناشی از اختلاف سنی دانشآموزان است که گمان میکنند ایجاد مشکل میکند. هم از نظر شیوههای برخورد معلم که گویا باید در مورد کوچکترها و بزرگترها متفاوت باشد و هم از نظر سطح توانایی یادگیری که گویا باید در شرایط متفاوتی قرار گیرند.
این دغدغهها و نگرانیهای دیگری که ممکن است وجود داشته باشد، خوشبختانه همگی بلاوجه هستند و با نگاه درست به ویژگیهای کلاسهای چندپایه، نه تنها میتوان از چنین آسیبهایی حذر و گذر کرد که حتی میتوان آنان را به ضد خویش تبدیل کرد و در خدمت آموزش بهتر درآورد.
در درجهی اول باید بدانیم که هر محدودیّتی میتواند به رشد خلّاقیّت فردی کمک کند، همین محدودیّتها میتواند امکاناتی را در اختیار آموزگار بگذارد که در کلاسهای عادی، نیل به آنها میسّر نیست یا انجام آنها دشوارترست. میتوان تأثیر منفی محدودیّتهای کلاسهای چندپایه را به میزان قابل ملاحظه کاهش داد و حتّی بازدهی کلاسهای عادی را نیز به چالش گرفت و با آنها رقابت کرد.
اقداماتی که تاکنون برای آموزش معلمان چندپایه انجام شده، البته بیتاثیر نبوده است اما اتکای بیشتر بر این بوده که اگر معلمان در کار خود عشق و انگیزه داشته باشند میتوانند برای شرایط غلبه کنند. نه اینکه بتوانند از امکانات بیبدیل چنین کلاسهایی استفاده کنند.
ظاهرا با توجه به روند مهاجرت، دوستان انتظار دارند که کم کم به طور طبیعی از تعداد چنین مدارسی کاسته شود. نوعی پاک کردن صورت مساله که مسالههای اجتماعی غامضتری را پیش میآورد.
در قسمتهای بعد در چند محور، به امکانات و ویژگیهای کلاسهای چندپایه و ارائهی پیشنهادهایمان خواهیم پرداخت.
سیدرضا تهامی
(ادامه دارد)
تعقیب
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اولراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اولراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اولراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اولراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت… […]
[…] سیدرضا تهامی(ادامه دارد) […]
دیدگاه خود را ثبت کنید
تمایل دارید در گفتگوها شرکت کنید؟در گفتگو ها شرکت کنید.