کتاب گردشگری، آموزش مفاهیم زیست‌بوم‌گردی، اول دبستان

توضیحات

۱٫ درباره‌ی «گردشگری» که از مهم‌ترین صنایع دنیای امروز شده است و روز به روز اوج می‌گیرد.

عشق به طبیعت و محیط زیست

این کتاب کوشش می‌کند کودکان دبستانی را از نخستین روزهای درس‌آموزی با مفهوم بوم‌گردی آشنا کند و از این راه عشق به محیط زیست و طبیعت را در وجودشان برانگیزد و آن‌ها را با مسئولیت بزرگی که در حفاظت از محیط زیست بر عهده‌ی هر انسانی است بیش از پیش آشنا کند. غیر از آن، کوشش می‌کند کودکان را ترغیب کند با محیط طبیعی آشتی کنند و زمان قابل توجهی را در چنین محیطی بگذرانند.

برای حفظ محیط زیست

گردشگری با رشد فزاینده‌ی خود گردش مالی هر چه بیشتری را فراهم می‌آورد. این رشد تاکنون بدون آسیب زدن به محیط زیست و تخریب فرهنگ مردم نقاط نبوده است. گردشگران گاه گیاهان منطقه‌ی بازدید را پامال می‌کنند و جانوران وحشی آن جا را فرار می‌دهند. از سویی به مردم محلی با دیدی از بالا به پایین نگاه می‌کنند و به تدریج نفرتی از بیگانگان را در دل مردم بومی پدید می‌آورند.

به چه کسی گردشگر می‌گوییم؟

بوم‌گردی مقوله‌ی جالبی است. بشر از دیرباز سفر می‌کرده است، سفرهایی که به دنبال یافتن کار یا سرپناهی مناسب بوده و معمولا بازگشتی در پی نداشته است. این ‌گونه سفرها را می‌توان مهاجرت خواند. اما سفرهایی هم در کار بوده است که برای گردش و تفریح و کنجکاوی و به منظور دیدن جاهای نو و نادیده صورت می‌گرفته است. این ‌گونه سفرها با بهتر شدن وضع اقتصادی مردم و بهبود درآمد و بالا رفتن رفاه اجتماعی رشدی روزافزون داشته و همین‌ گونه سفرها در ادبیات جهانی به نام توریسم شهرت یافته است.
ما در زبان خود توریسم را به گردشگری برمی‌گردانیم و به کسی توریست یا گردشگر می‌گوییم که حداقل به مدت یک شب و حداکثر به مدت یک سال در جایی غیر از محل سکونت خود به سر برد.

بوم‌گردی چیست؟

برای جبران اثرهای منفی گردشگری سنتی، مفهومی جدید در جهان پاگرفته است که به آن اکوتوریسم می‌گویند و ما آن را به زیست بوم گردشگری، یا بوم گردشگری و یا خیلی خلاصه‌تر به بوم‌گردی برمی‌گردانیم.

فواید بوم‌گردی

بوم‌گردی سفری مسئولانه به طبیعت است که در آن:
۱٫ گردشگران به مردم محلی به دیده‌ی احترام می‌نگرند و شیوه‌ای را در پیش می‌گیرند که به تبادل فرهنگی و ایجاد دوستی متقابل می‌انجامد.
۲٫ گردشگران به مردم محلی سود مادی می‌رسانند و تا حد امکان، آن‌چه را برای سفر نیاز دارند؛ از ایشان می‌خرند.
۳٫ گردشگران از خود زباله بر جای نمی‌گذارند.

۴٫ گردشگران در سفر خود از الگوی توسعه‌ی پایدار پیروی می‌کنند. در مصرف منابع انرژی صرفه‌جویی می‌کنند و تا جای ممکن از منابع انرژی تجدید ناپذیر به صرفه‌جویی هر چه بیشتر بهره می‌برند.
۵٫ در بوم‌گردی تمرکز بر آموزش هر چه بیشتر گردشگر از سویی و جامعه‌ی میزبان از سوی دیگر است. آموزش عشق و علاقه به میراث طبیعی و فرهنگی و تاریخی را در هر دو گروه افزون می‌کند و انگیزه‌ای قوی برای حفاظت از این میراث به وجود می‌آورد.

۲٫ درباره‌ی شش‌کتاب گردشگری

– نخستین کتاب از «شش‌کتاب بوم‌گردی» را در دست دارید.
– هر کتاب بوم‌گردی برای یکی از پایه‌های دبستان است.
– این کتاب برای دانش‌آموزان کلاس اول است.

هر آموزه‌ی بوم‌گردی، مرتبط با یک نشانه‌

هر آموزه‌ی بوم‌گردی در این کتاب، مرتبط با آموزش یک نشانه‌ی جدید در درس فارسی است.
همه‌ی آن‌چه دانش‌آموزان دبستانی لازم است درباره‌ی گردشگری بیاموزند، در شش‌کتاب گردشگری آمده است.
هر یک از شش کتاب با ساختاری مشابه (و مطالبی متفاوت) به یکی از پایه‌های درسی تعلق دارد.

ساختار کتاب

اما ساختمان کار در این کتاب (برای اولی‌ها) با پنج کتاب دیگر گردشگری متفاوت است. در سایر پایه‌ها از دوم تا ششم، با هر سه کتاب درسی (ریاضی، علوم و فارسی) سروکار داریم و در کتاب‌ گردشگری هر یک از پایه‌ها، هر آموزه‌ی بوم‌گردی به یکی از مباحث درسی در یکی از کتاب‌های درسی همان پایه مرتبط شده ‌است. اما همان‌طور که در بالا نوشتیم کتاب گردشگری اول فقط به کتاب فارسی اول دبستان مربوط است.

هر دو را یاد می‌گیرد

دانش‌آموز در کار با هر یک از نشانه‌ها، یکی از آموزه‌های بوم‌گردی را نیز فرامی‌گیرد. سعی شده آموزه‌ی گردشگری هر درس با همان واژگانی باشد که با آن نشانه و نشانه‌های قبلی ساخته می‌شود. یعنی هم درس را بهتر فرامی‌گیرد و هم می‌تواند با آموزه‌های بوم‌گردی ارتباط ذهنی خوبی ایجاد کند.

۳٫ چگونه با این کتاب کار کنیم؟

ابتدا و پیش از هر چیز یادآوری می‌کنیم اگر دو قسمت قبلی را نخوانده‌اید، حتما با دقت بخوانید. زیرا آشنایی با شش کتاب‌ها در گام دوم و آشنایی با مفهوم گردشگری در گام اول باعث می‌شود که با این کتاب بهتر کار کنید.

سطح این کتاب از نظر نوشتاری و کاربرد نشانه‌ها هم‌خوان با پیشرفت و سیر آموزش نشانه‌ها در کتاب فارسی سال اول به پیش می‌رود. هم‌پا با هر درس، متن مربوط به آموزش بوم‌گردی، متناسب با نشانه‌های آن درس (و مرور نشانه‌های درس‌های قبلی) ا‌ست.

دانش‌آموز در هر درس، با جنبه‌های جدیدی از ویژگی‌های گردشگری آشنا می‌شود. در ابتدا این شکل‌ها هستند که جنبه‌های گوناگون طبیعت و ارتباط عنصرهای مختلف موجود در آن را با اجتماع‌های بشری نشان می‌دهند. بعد که دانش‌آموز با واژه‌های بیشتری آشنا می‌شود، در متن‌های این کتاب هم تعداد واژه‌ها فزونی می‌گیرد و مفهوم‌های پیچیده‌تری را به دانش‌آموز ارائه می‌کند.

برای آن که دانش‌آموز بتواند مفهوم‌های پنهان در بخش‌های تصویری این کتاب را درک کند، شما می‌توانید او را راهنمایی و تشویق کنید که خود به تفسیر شکل‌های کتاب دست بزند و برداشت خود را بر پایه‌ی مفهوم محیط زیست و ضرورت حفظ آن به روشنی بیان کند. اگر او ابتدا در این کار قوی نبود، نگران نباشید. به تدریج که جلو برود، بیشتر ارتباط می گیرد و گاهی به عقب برمی‌گردد و مطالب قبلی را مرور می‌کند.

به موازات و هم‌زمان با شکافتن معنی‌های گردشگری، بوم‌گردی و ویژگی‌های سفر مسئولانه، شما می‌توانید دانش‌آموز را مشتاق کنید که بیشتر به طبیعت پیرامون محیط زندگی خود سر بزند و در آن وقت بگذراند. پژوهش‌های جامعه‌شناسی می‌گویند کودکانی که در خردسالی با طبیعت یار و رفیق بوده‌اند به رفتاری رسیده‌اند که با آن زیست دوستی می‌گویند و با پی‌گرفتن این رفتار، در بزرگسالی خلاق‌تر و متعادل‌تر و آسوده‌روان‌تر شده‌اند.در متن کتاب، آن چه که برای دانش‌آموزان نوشته شده با حروف مشابه کتاب درسی‌اش است.
اما آن چه برای شما نوشته شده با حروف دیگری و ریزتر به چشم می‌خورد. محتوای این متن‌ها را به زبان خودتان به دانش‌آموز منتقل کنید.

هم‌چنین پیشنهاد می‌شود برای افزایش سطح درک نوشته‌های این کتاب، دانش‌آموز کتاب سواد خواندن اول (دبستانک) را هم هم‌زمان و درس به درس، مطالعه و کار کند.

دبستانک در اینستاگرام