راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه (قسمت یازدهم)
کلاسهای چندپایه
راهی نو برای پیشرفت نظام آموزشی
اجزای الگوی آموزشی دبستانک
در الگوی آموزشی دبستانک، برای هر مبحث درسی، در هر کتاب درسی، در هر پایهی درسی پانزده آیتم مختلف، آن مبحث را از جوانب و زوایای مختلف مورد حلاجی و کنکاش قرار میدهند. شیوهی رویکرد به گونهایست که مواجهه با آن مبحث برای دانشآموز، لذتبخش میشود. اساس کار در دبستانک، لذت بردن از یادگیریست و هدف این است که مسیری طی شود که حاصلش عادت کردن دانشآموز به لذت بردن از یادگیری باشد.
آیتمهای پانزدهگانه در دو دستهی آیتمهای درسی و آیتمهای غیردرسی به این شرح کار شدهاند:
🔶 الف. هشت آیتم درسی:
- آنچه تاکنون خواندهاید .
(دربارهی موضوع همان مبحث مربوط به آموختههای سالهای قبل) - نقشهی مفهومی.
(مفاهیم همان مبحث و مسیر یادگیری در یک شکل) - آنچه اکنون یاد میگیرید.
(درسنامهی آن مبحث به صورت داستانی) - حالا به این پرسشها پاسخ دهید.
(سؤالهای آسان برای آن مبحث) - و حالا به این پرسشها پاسخ دهید.
(سؤالهای متوسط برای آن مبحث) - و اکنون نوبت پاسخ به این پرسشها است.
(سؤالهای سخت برای آن مبحث) - نیمساعت معلّمی.
(آموزش به دانشآموز برای تدریس آن مبحث به پدر، مادر یا …) - بازترسیم نقشهی مفهومی.
(توسّط خود دانشآموز بدون استفاده از نقشهی مفهومی الگو، برای آن مبحث)
🔶 ب. هفت آیتم غیر درسی
- داستان
(در قالب ساختار سواد خواندن/ از منابع اصلی ادبیات غنی ایران/ هر کدام با موضوع یکی از مباحث درسی) - شعر
(با توجه به مفاهیم و واژههای آن درس/ هر کدام با موضوع یکی از مباحث درسی)) - جدول
(یادگیری متقاطع- یک جدول ۷ × ۷ شرح هر کدام، کلمات و مفاهیم اصلی یکی از مباحث درسی است) - نمایشنامه
(یادگیری نمایش- یک نمایش دو سه دقیقهای بر اساس موضوع یکی از مباحث درسی) - پرسه در تاریخ
(یک یادآوری تاریخی مربوط به موضوع یکی از مباحث درسی) - بازی آموزشی
(یک بازی آموزشی مربوط به موضوع یکی از مباحث درسی) - فلسفیدن
(یک متن فلسفیدن مربوط به موضوع یکی از مباحث درسی)
در قسمتهای بعدی، شرح، دلیل وجودی این آیتمها و نحوهی کاربردشان در کلاسهای چندپایه گفته میشود.
سیدرضا تهامی
(ادامه دارد)
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دوم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت سوم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت چهارم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت پنجم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت ششم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت هفتم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت هشتم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت نهم
راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهم
تعقیب
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهم راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت […]
[…] راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دومراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت سومراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت چهارمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت پنجمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت ششمراهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت هفتم راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت هشتم راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت نهم راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت دهم راهنمای معلمان برای اداره کلاسهای چندپایه – قسمت… […]
[…] سیدرضا تهامی(ادامه دارد) […]
دیدگاه خود را ثبت کنید
تمایل دارید در گفتگوها شرکت کنید؟در گفتگو ها شرکت کنید.