لذت بردن از روان‌خوانی کلاس اول

صحنه‌ای که مادر و پدر نگاه می‌کنند و فرزند کلاس‌‌اولی‌شان دارد خیلی روان، متنی را به‌تنهایی می‌خواند، یکی از جذاب‌ترین صحنه‌هایی‌ست که هر مادر و پدری آرزوی دیدنش را دارد: «پس برای چی این همه ذوق داریم که او زودتر خواندن را یاد یگیرد»!

🔻 چگونه روانخوانی کلاس اول محقق می‌شود؟

قبل از این‌که روانخوانی اتفاق بیفتد، گذر از دو مرحله لازم است:

➖ شناسایی کامل حداقل نیمی از نشانه‌ها

(وقتی می‌توان از «روانخوانی» دانش‌آموز کلاس‌اولی ذوق‌زده شد که او بتواند متنی پنج شش خطی را که حداقل سی چهل کلمه دارد به راحتی بخواند.)
این اتفاق خوشایند در حوالی درس‌های یازده تا سیزده کتاب درسی می‌تواند رخ بدهد.
البته اگر بعد از آن نیز بود عیبی ندارد.

➖گذر از روخوانیِ با تامل

به هیچ‌وجه نباید برای گذشتن او از چنین مرحله‌ای عجله نشان دهیم و او را دچار استرس و دست‌پاچگی کنیم.
تامل در این مرحله و نیز در مراحل بعد (حتی وقتی او با تسلط روانخوانی می‌کند) لازم است. هر تامل با عمق بیشتری موضوع را در ذهن او حک می‌کند.
البته هر چه می‌گذرد مدت زمان تامل او کم‌تر می‌شود. بدون آن‌که از کیفیت آن کاسته شود.
قرار دادن متن‌ها و کتاب‌های متناسب با این مرحله به او کمک می‌کند که سریع‌تر این مرحله را رد کند.
درس‌های اول تا دهم کتاب سواد خواندن اول (دبستانک) کاملا برای این کارکرد طراحی شده است.

استفاده از تصویر به جای کلمه‌هایی که هنوز نشانه‌هایش را را نخوانده است.
این کار مشابه همان چیزی‌ست که در مورد حل‌کردن جدول‌های کتاب یادگیری متقاطع کلاس اول گفتیم:
تمرکز روی هر تصویر، / به یاد آوردن نام آن / سپس نوشتن آن در جدول به صورت حروف و صداهای مجزا
منتهی در این‌جا به جای نوشتن، آن واژه را می‌خواند.

🔷 ضرب‌المثل «کار نیکو کردن از پر کردن است» را همواره به یاد داشته باشید. هر چه بیشتر بخواند، بهتر می‌خواند.

نویسنده: سیدرضا تهامی