راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌های چندپایه

راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه (قسمت سیزدهم)

کلاس‌های چندپایه
راهی نو برای پیشرفت نظام آموزشی

تقسیم‌بندی زمانی درس‌ها و آیتم‌ها

۱ _ در این‌جا به طور مثال جلسه‌ی اول علوم توضیح داده شده است و در قسمت بعدی بقیه‌ی جلسات علوم را خواهیم گفت و جلسه‌های سایر درس‌ها با کمی تفاوت (که توضیح خواهیم داد) مشابه درس‌ علوم خواهد بود.

۲ _ به طور معمول بهتر است هر روز را سه جلسه‌ی ۱۰۰ دقیقه‌ای در نظر بگیریم. یعنی در هر هفته ۱۸ جلسه‌ی درسی.
و این ۱۰۰ دقیقه بدین ترتیب تقسیم می شود:
دو وقت پنج دقیقه ای در ابتدا و انتها و شش وقت پانزده دقیقه ای در در جدول پایین شرح آن آمده است.
البته دانش‌آموزان، پیش از جلسه‌اول، با اعلام قبلی معلم به آنان، آیتم «آن‌چه تاکنون یاد گرفته ایم» را در منزل پیش‌خوانی کرده‌اند.

۳ _ به طور معمول بهتر است ۸ یا ۹ جلسه از این میزان، جمعا به سه درس علوم، فارسی و ریاضی اختصاص داشته باشد.

۴ _ به طور معمول بهتر است سه جلسه در هفته و جمعا شش جلسه در طی دو هفته به هر فصل از علوم اختصاص یابد.

۵ _ پانزده آیتم الگوی دبستانک شامل هفت آیتم غیردرسی و هشت آیتم درسی است که در این قسمت آیتم‌های غیردرسی را توضیح می‌دهیم و در قسمت بعدی چگونگی کار با آیتم‌های درسی شرح داده خواهد شد.

۶ _ الگوی آموزشی دبستانک، همان‌طور که در قسمت‌های قبلی آمد، از هفت آیتم غیردرسی تشکیل شده است که دوتا از آن‌ها بهتر با حضور و مدیریت معلم انجام شده و بقیه را خود بچه‌ها می‌توانند انجام دهند.

🔦 جنبه‌ی پیش‌خوانی یا مرور هر یک از آیتم‌ها به ترتیبی است که در جدول مربوطه آمده است.

در جدول بعدی نیز ترتیب قرارگیری این آیتم‌ها در جلسه‌ی اول علوم برای هر پایه آمده است که برخلاف پیچیدگی‌ ظاهری‌اش در همان هفته ی اول به صورت کاملا روتین و ساده درخواهد آمد.

🔦 می بینید که پنج آیتم غیر درسی برای هر پایه در بخش های مختلف این جلسه آمده است. دو آیتم فلسفیدن و نمایش نیز در جلسه های بعدی علوم با مدیریت خود معلم و به ترتیبی که خواهیم گفت اجرا می شود

https://t.me/dabestanak/5631

سیدرضا تهامی
(ادامه دارد)

راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت اول
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دوم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت سوم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت چهارم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت پنجم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت ششم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت هفتم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت هشتم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت نهم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دهم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت یازدهم
راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دوازدهم

5 پاسخ

تعقیب

  1. […] معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دوازدهمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت […]

  2. […] معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دوازدهمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت […]

  3. […] معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دوازدهمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت […]

  4. […] معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دوازدهمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت…راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت […]

  5. […] راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت اول راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دومراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت سومراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت چهارمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت پنجمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت ششمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت هفتم راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت هشتم راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت نهم راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دهم راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت یازدهمراهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت دوازدهم راهنمای معلمان برای اداره کلاس‌‌های چندپایه – قسمت… […]

دیدگاه خود را ثبت کنید

تمایل دارید در گفتگوها شرکت کنید؟
در گفتگو ها شرکت کنید.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *